《老王》教案
1、《老王》教案：教学目标 知识与技能：掌握快速阅读技巧，能够迅速抓住文章的主要内容，提升学生的口语交际能力和思想认识。过程与方法：通过细致阅读，深入理解文本情感，全面把握文章内容，培养学生的阅读分析能力。情感态度与价值观：引导学生关注生活中的不幸者，培养高尚情操，提升对身边人的关爱意识。
2、第一课时： 导入：利用《围城》的引言，激发学生兴趣，引入《老王》的学习。 作家及作品介绍：简要介绍作者杨绛及其作品，包括《干校六记》、《将饮茶》等，以及她对《堂吉柯德》的翻译贡献。 自主探究： 略读课文：学生自主阅读，寻找文章线索。
3、老王，一篇关于爱与同情的散文，作者杨绛以其独特视角讲述了一位不幸者的悲苦生活与纯朴品质，旨在唤起人们对弱势群体的关心与尊重。文章首先明确教学目标，强调学生通过阅读和讨论，理解老王的“苦”与“善”，并学会善待他人，关注社会弱势群体。
4、【教学重点】理解老王的“苦”与“善”，把握其性格特征，体会文章中的爱。【教学难点】理解文章语言与人物刻画中展现的博大爱心。【教学准备】准备相关课件。【教学安排】2课时 第一课时 一： 激情导入 播放歌曲《奉献》，通过对比图片，介绍几位名人，引入老王的故事。
初中语文教案:《老王》
老王，一篇关于爱与同情的散文，作者杨绛以其独特视角讲述了一位不幸者的悲苦生活与纯朴品质，旨在唤起人们对弱势群体的关心与尊重。文章首先明确教学目标，强调学生通过阅读和讨论，理解老王的“苦”与“善”，并学会善待他人，关注社会弱势群体。
老王 【教学目标】 通过快速阅读，抓住关键信息，概括文章内容，提高口语表达和思维分析能力。 深入理解文章，把握作者与人物的思想情感。 感受生活中的善良与温情，提升审美情操。【教学重点】理解老王的“苦”与“善”，把握其性格特征，体会文章中的爱。
教材分析 《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，旨在通过“爱的教育”引导学生关注普通人命运，培养对真善美的追求。本文通过作者与老王的交往，含蓄地提出了关怀不幸者的问题。
大班语言课文勇敢的心怎么写教案
本文首句是：“我常坐老王的三轮，他蹬；我坐。一路上我们说着闲话。” 末段作者又“一再追忆老王和我对答的话”。因此，我把教学的切入口放在了“我”和老王平日说的“闲话”以及他们之间“对答的话”上。以期通过探求两人对话外的含义带领孩子走进文本。
