教学系统设计有几种常用模式?
尼文模式 尼文（N.Nieveen）在总结前人模式的基础上，对教学开发模式进行了改进，将线性模式与环行模式相结合（如图）。该模型更加直观形象地描述了教学系统开发的真实过程。加涅和布里格斯的教学设计模式 加涅和布里格斯的教学设计模式是一个很有影响的模式。
“主导-主体”的教学设计模式 北京师范大学何克抗教授结合我国教育的实际情况，将“以教为主”和“以学为主”的教学设计模式有机结合，取长补短，提出了“主导-主体”教学系统设计模式，又称双主教学设计模式。经过实践，该模式既能发挥教师在教学中的主导作用，又能体现学生在学习中的主体地位。
ID1的代表模式——肯普模式：该模式的特点：在教学系统设计过程中应强调四个基本要素，三个主要问题，要适当安排10个教学环节。在各环节中把确定学习需要和学习目标置于中心位置，各环节之间的连接表示教学设计是很灵活的过程，可按任意的顺序进行，评价和修改贯穿整个过程。
在教学设计领域，多种模式被广泛采用。其中，以教为主的教学系统设计模式和以学为主的教学系统设计模式是两种重要的分类。以教为主的模式基于不同的学习理论，分为行为主义和认知主义两种。行为主义学习理论的代表模式是肯普模式，强调确定学习需要和目标，环节灵活，评价贯穿始终。
《自然之道》教学设计范文
《自然之道》教学设计范文：教学目标 理解课文内容：学生能够准确概述课文《自然之道》的主要情节。体会作者情感：通过细读课文，学生能够体会作者及同伴在事件发展中的情感变化。掌握特定词汇：学生能够理解并运用课文中的关键词汇。朗读技巧：通过朗读，学生能够准确表达课文中的情感。
第五单元以“科学与发现”为主题，学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。
不了解“乌龟入海”的“自然之道”。不能按“乌龟入海”的`“自然之道”这一规律去做，违背了规律，破坏了“自然之道”。向导：向导没有坚持自己的观点，没有把握住自己，知道大自然有自然之道，却不了解这方面的知识，也没有尊重规律。
读了这个故事，我的感悟自然之道是：人是万物之灵，然而，当人们自作聪明时，一切都有可能走向反面，后果是很严重的。有一次，我的妈妈从外面弄回来一盆很好看的芦荟，把它放在我家的阳台上养着。
教学设计的方法有哪些
教学设计的方法主要有以下几种：观察分析法。通过对学生的实际情况，包括学习状况、兴趣、需求等进行观察和分析，以制定符合学生需求的教学设计。教材分析法。深入研究教材，了解教材的结构、特点和内容，从而确定教学目标和教学方法。教育技术手段应用法。
教学设计中的学习方法主要包括：自主学习法、合作学习法、探究学习法、情境学习法。 自主学习法：自主学习法是学生在教师的指导下，主动地参与到学习中去。在这种学习法中，学生是主体，教师起引导作用。
文献分析法 通过查阅相关教学理论、课程设计理论等文献资料，分析特定主题或领域的教学内容，确定教学目标和教学方法。文献分析法可以帮助教师了解前人的经验和研究成果，为教学设计提供理论基础。观察法 通过观察学生的学习过程、课堂表现等实际情况，收集数据和信息，为教学设计提供依据。
根据教学目标和学习者特征，选择合适的教学策略，包括讲授、演示、讨论、合作学习等。同时，还要关注教学过程中的师生互动，创设良好的学习氛围，引导学生积极参与教学活动。教学评价设计 在教学设计过程中，还需要考虑教学评价的方式和内容。包括课堂小测验、作业、考试等评价方式，以及评价标准的制定。
教学设计PPT模板及案例-怎么做教案ppt课件
教学课件PPT模板应该如何制作？ 先根据自己的需要设计好母版：背景、格式等设计好母版以后，打开“文件”-“保存”，在保存对话框中的保存类型选择“演示文稿设计模板（*.pot）”，给母版命名，并根据保存的默认路径进行保存C：\DocumentsandSettings\Administrator目录下的templates文件夹。
选择一种教育类型的教学设计ppt，选用ppt的主题色，可以选择蓝色作为背景色、蓝色作为主题色，而背景色为黄色，可以达到最佳的视觉效果。在ppt中使用白色作为主色调，白色可以体现出一种纯净、新鲜的味道。白色的主色调在白色底上点缀上一抹亮色，在视觉上有一种非常棒的效果。
在画面中将某张幻灯片剪切为多个视觉单元的方法所提供的图形数量要大一点，这样可以有效的利用空间有限的图片。利用中的剪裁图片来选择图片的方法所提供的图片数量大多数时候我们都需要根据图片的尺寸来进行裁剪。选择剪裁好的图片来填充空间，这点非常重要。这也是我们的小技巧之一。
首先准备好要做成模版的图片，打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态。点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮（或按“插入→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图片大小，使之与母版大小一致。
