关于自信的名人事例简短有哪些?
爱因斯坦的“相对论”发表以后，有人曾创造了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾，他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。
爱因斯坦坚持相对论——坚持真理需要自信 爱因斯坦的“相对论”发表以后，有人曾创造了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾。他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。
索拉利奥 流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥，每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后，他就感到自己真的有了这样的能力和智慧，他就满怀激情和信心地投入到一天的工作和学习之中。十年后，他成为了一个超过安东尼奥的着名画家。
索拉利奥 索拉利奥每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后，他就感到自己真的有了这样的能力和智慧，他就满怀激情和信心地投入到一天的工作和学习之中。十年后，他成为了一个超过安东尼奥的着名画家。
奥巴马的主要事迹
奥巴马：从“街头混混”到第一位黑人总统为“信仰”而奋斗 美国民主党总统候选人奥巴马在总统大选中击败共和党对手约翰·麦凯恩，当选第56届和44任美国总统，从而也将成为美国历史上首位非洲裔总统。 美国文化推崇传奇式的英雄人物，对一举成名，一夜致富的故事十分向往，而奥巴马正好是这种文化的典型写照。
从政后，奥巴马借用了父亲的名字（巴拉克），在每天别人对他的称呼中，感受父亲留下的烙印。 老奥巴马出生在肯尼亚西部一个贫穷的小村庄，当过放牛娃，后来因为一个很偶然的机会去美国读书，与邓纳姆相遇，生下奥巴马。奥巴马的祖母和许多亲戚如今仍住在那个小村庄，老奥巴马1982年因车祸去世后也埋在村内。
奥巴马不负众望，他亲自撰写演讲稿，并发表了慷慨激昂的演说。在演说中他提出消除党派分歧和种族分歧、实现“一个美国”的梦想。45岁的奥巴马演说极具魅力，灿烂的笑容更虏获许多民众的心。
世界各国人民可从奥巴马的参选过程里获得多种启示：一是奥巴马再次验证了一个老掉牙的童话故事，原来不仅青蛙可以变王子，斑马同样可以变王子，所有的动物都有可能变王子 奥巴马虽然出身“平民”，但履历却称得上是“精英”。他曾在哥伦比亚大学和哈佛大学求学，是《哈佛政治评论》史上第一个黑人主编。
贝拉克·侯赛因·奥巴马，这位美国民主党政治家，第44任总统，以其卓越的思考和解决问题的能力闻名。他致力于改善医疗、教育和社会保障等社会议题，展现出强烈的责任感和领导力，被视为社会进步的英雄和典范。他的执政经历和决策影响力深远，对后人具有重要启示作用。
奥巴马的生平事迹的作文素材
奥巴马出生于夏威夷。父亲是肯尼亚一名黑人经济学家肯尼亚模板素材网站，母亲是美国一名白人女教师。父母在奥巴马两岁的时候分手，在听说父亲1982年在肯尼亚死于车祸前，奥巴马只见过父亲一次，奥巴马跟着母亲和姥姥姥爷长大。父亲贝拉克·奥巴马是一名在夏威夷念书的肯尼亚留学生。母亲安·邓纳姆是一个白人，原本来自堪萨斯州。
老奥巴马出生在肯尼亚西部一个贫穷的小村庄，当过放牛娃，后来因为一个很偶然的机会去美国读书，与邓纳姆相遇，生下奥巴马。奥巴马的祖母和许多亲戚如今仍住在那个小村庄，老奥巴马1982年因车祸去世后也埋在村内。1992年时，奥巴马初访家乡，把未婚妻领进门。老奥巴马的生平比较复杂。
奥巴马的文学修养是很高的，肯尼亚模板素材网站他还喜欢一些文学性极高一般人很少涉猎的著作。奥巴马在当选总统后曾与阿根廷总统克里斯蒂娜·费尔南德斯通过电话。肯尼亚模板素材网站他在电话中谈了对阿根廷的了解：“大学时曾认真看过博尔赫斯和科塔萨尔的小说，因此非常了解。
如何运用好素材在作文上
1、其中主要是作者（2）在处理素材时多用描写和想象，从而把相同的材料提高到一个新的层次。 作文素材应用技法之组合排比 素材应用中的“组合排比”不是指一般的修辞手法，而是一种运用素材的方法。它也可以称做“多料合用”。
2、多写多练：实践练习：将所学的课本文言素材运用到实际写作中，通过不断的实践练习来提高运用能力。反思总结：每次写作后都要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。综上所述，通过精选课本文言素材、理解并内化素材、灵活运用素材、参考专业书籍以及多写多练等方法，可以有效提升高中作文分数。
3、一）课本素材的积累与运用。 从小学到初中，我们学过数十册语文、政治、历史、地理等教材，它们理应成为我们作文素材的“天然粮仓”。2011年绍兴一位考生的作文《微笑着，去唱生活的歌谣》，借高尔基笔下海燕的“微笑”立意，请欣赏：……那是一个怎样坚毅的微笑啊！灰色的头颅上一双机敏的眼睛，燃烧着热情的火焰。
4、在作文课上教授学生如何运用古诗词，可以采取以下几种方法： 嵌入古诗词增加文化内涵 简要介绍常用古诗词：为学生们简要介绍常用的唐诗宋词、古文名句等，帮助他们积累素材。 引导融入文章：通过阅读和练习，引导学生将这些古诗词巧妙融入自己的文章中，增加文章的文化内涵和文学价值。
